经过数月的筹备，3月5日，一个组织管理和日常教学均实行内地西藏班管理方式和教学模式的实验班在西藏自治区山南市琼结县中学正式开课。这个班级的教师，由来自湖北省的援藏教师和湖北文理学院格桑花大学生支教团成员组成。这是湖北探索教育援藏新模式、更好惠及西藏学子的一次全新尝试。

▲湖北襄阳市援藏领队陈永涛（左）与琼结县副县长扎西土登共同揭牌。罗一萌供图

据悉，为进一步发挥援藏教师作用，湖北省襄阳援藏工作队与琼结县教育部门反复研究，决定于年春季开学时在琼结县中学开办实验班，从“移动学生”到“移动老师”，让西藏更多孩子享受到内地的教学模式和教育理念。

经选拔，30名学生成为实验班首批学生。该实验班坚持“科学办班、因地制宜”的原则，在班级管理、教师选配、课程设置、教学方式、教学质量考评等方面，严格按照内地的模式进行。

在师资配备上，均由内地教师组成。援藏教师在承担好受援学校日常教学任务的同时，承揽实验班所有课程教学，课程安排与学校常规教学安排错时进行。在日常教学过程中，重视培养学生的探究意识和创新精神，使学生逐渐形成终身自主学习的习惯。

与此同时，在教育管理上，实验班借鉴内地班级建设经验，设立家长学校，开展家庭教育培训讲座，定期召开家长会，推行家校联合教育。在学习科目上，按内地方式进行课程设置，开设包括体育、音乐在内的全学科教学，注重学生的均衡发展。在教学过程中引入内地考评方式，与内地老师“同研与同教”，与内地学生“同测与同评”，以考促教、以测促学。

▲援藏教师胡玉荣为内地西藏班学生授课。罗一萌供图

为提高教学质量，该实验班采取开放式教学方法，全方位调配和利用湖北教育资源。以结对共建为基础，开展“云互动，共成长”活动。年，琼结县中学与襄阳市第三十五中学成为结对共建学校，两校共同开展了“线上主题党日”、思政教师线上培训等活动。今年两校将以实验班为基础，开展“同上一节课”“同唱一首歌”等活动。

同时，学校利用高校远程教育基地开展“线上学，我进步”活动。利用华中师范大学在琼结县中学建立的远程教育基地，以实验班为试点，进行“一对一”在线助学、深度教学课堂改进、教师队伍现代化建设等，助推琼结县中学教育管理和教学质量提升。

来源：中国民族报

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