2月23日上午，教育部举行教育新春发布会，介绍年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况。教育部教育督导局局长、国务院教育督导委员会办公室主任何秀超在发布会上介绍，截至年底，个县通过督导评估认定，占全国总数的62.4%。

■年，全国共有26个省（区、市）个县级单位申报了义务教育发展基本均衡县，个县通过审核并接受实地督导检查。

■截至年底，全国实现义务教育发展基本均衡的县累计达到个。

■继、年的上海、北京、天津、江苏、浙江5省（市）外，年又有广东、福建2省所有县级单位全部通过国家督导评估认定。

■湖北、安徽、山东、吉林四省通过认定的县比例均超过80%。

通过督导评估，督促地方政府不断强化责任意识，统筹规划，政府主导保障投入，从教师配置、办学条件、教育质量到特殊群体关爱，全面推进城乡一体化以及发展利益的全民共享。

义务教育优先发展战略地位更加突出

义务教育均衡发展纳入省级政府对市级政府绩效考核，各级政府抓义务教育均衡发展的积极性和主动性得到充分调动，义务教育优先发展的战略地位得到落实。

经费投入得到保障

据不完全统计，4年来全国在义务教育阶段经费累计投入2.73万亿元，其中-年投入2.09万亿元，年投入亿元；全国近四年总投入中县本级资金1.6万亿元，占总投入的58.7%。

城乡教师共同发展

4年来全国共新补充教师约万人，其中年新补充33.6万人；全国近四年新补充教师中，音体美科学信息教师22.8万人，占新补充教师总数的17.6%。近四年全国交流教师校长万人，其中年交流51.5万人；全国近四年交流教师校长中，音体美科学信息教师22.4万人，占交流教师校长总数的12.1%。乡村教师岗位吸引力不断提升，制度化乡村教师补助成为常态，教师生活待遇不断改善。

办学条件持续改善

学校标准化建设不断加强,校际、城乡之间义务教育资源配置更趋均衡。4年来全国共新建学校1.2万所，改扩建学校19.1万所，新增学位近万个，新增校舍面积3.4亿平方米，新增实验室、功能室万间，新增教学仪器设备值亿元，新增图书11亿册，新增计算机万台。

教育质量稳步提升

落实“立德树人”的理念更加深入人心，学校办学特色更加鲜明，校园文化建设更具特色，学生健康快乐全面成长，教育质量不断得到提升。

共享发展落地生根

进城务工人员子女就学升学问题进一步解决，农村留守儿童关系体系更趋完善，特殊教育保障力度逐步加大，贫困生助学制度化水平和补助标准不断提高，义务教育的普惠性得以充分彰显，教育公平取得重要进展。

尽管义务教育均衡发展工作取得了重大成绩，但要如期实现预期目标，难度还很大。一些地方依然存在着亟需解决的问题。主要表现在部分地区义务教育经费保障机制未落实到位，从基本教学装备到信息化条件还存在薄弱环节，教师队伍建设亟待进一步加强，学校管理水平和教育资源使用率有待提高，有特殊需求学生的教育及保障机制有待完善等问题。

下一步，重点做好四个方面工作：

保障经费法定增长，拓宽资源供给渠道

落实政策法规，确保义务教育经费实现“三个增长”。不断创新公共服务供给方式，拓宽资源供给渠道。以公平发展为原则，不断提高经费使用效率。

统一学校建设标准，实施城乡一体发展

以义务教育学校标准化建设为抓手，结合“全面改薄”计划，加快改善不达标学校的办学条件。







































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